Es una distorsión que se produce en la percepción del tamaño y de la forma de los objetos. La distorsión de la percepción del tamaño se llama dismegalopsia . La distorsión de la percepción de la forma se denomina dismorfopsia . Dentro de las dismegalopsias nos encontramos la macropsia o megalopsia y la micropsia . La macropsia o megalopsia es la percepción de los objetos a escala aumentada. La micropsia es la percepción de los objetos a escala reducida. Cuando la metamorfopsia se refiere al propio cuerpo hablamos de autometamorfopsia . La metamorfopsia suele asociarse a la distorsión en la percepción de la distancia. El sujeto que manifiesta una metamorfopsia es consciente de que la experimenta y como consecuencia reacciona emocionalmente con agrado, terror o ira. La metamorfopsia aparece en: Trastornos neurológicos como la epilepsia Trastornos producidos por lesiones del lóbulo parietal . Estados orgánicos agudos. Consecuencia del consumo de drogas como la m...
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Son anomalías que se producen en la estructuración de estímulos ambiguos, percibimos de esta manera equivocadamente objetos concretos. Estas anomalías se explican por la tendencia que tenemos las personas a organizar en un todo elementos más o menos aislados o con respecto a un fondo. En las ilusiones hay dos elementos característicos: Una predisposición personal a interpretar los estímulos de una determinada manera. Una ambigüedad en la estimulación que se presenta. Las ilusiones pueden ser de dos tipos: Un tipo no patológico llamado pareidolia . Se produce por ejemplo, cuando vemos caras en el perfil de una montaña. Proporcionamos una organización y un significado a un estímulo ambigüo. El Sentido de Presencia , ya comentado en otro artículo de este blog. Las ilusiones son importantes de cara al diagnóstico porque: Están asociadas a otros síntomas Indican un estado emocional elevado Alertan de una base etiológica para la falta de claridad perceptiva. ...
He tenido pacientes que me contaban que estaban viendo a alguien sentado detrás de él o que oían voces en casa cuando estaban en el trabajo...Estos pacientes sufrían Alucinaciones Extracampinas. Un tipo de Alucinación que se experimenta fuera del campo visual. Jaspers en 1959 las definió como " cogniciones corpóreas " y las consideraba vivencias semejantes a las percepciones, que se caracterizan por su corporalidad y su certeza. "Hay alguien detrás de mi que me habla." No hay que confundir esta Alucinación con la experiencia de "Sentido de presencia" . Este "Sentido de Presencia" es una distorsión perceptiva en la que el paciente siente que no está sólo aunque no haya nadie con él, ni exista ningún estímulo que apoye esta sensación. Suele aparecer en pacientes que viven en situaciones de soledad o de cansancio extremo con disminución drástica de estimulación ambiental. También está presente en estados de ansiedad y miedo, esquizofrenia, hist...
Está relacionado con la Memoria a Largo Plazo . Se trata de un efecto observado en los experimentos en los que se le pide a los sujetos que realicen una tarea de recuerdo libre de una lista de items. En estos experimentos se observa que los sujetos recuerdan mejor los primeros elementos de la lista.
Es un término que emplearon por primera vez Graf y Schacter para referirse a un tipo de memoria que aparece preservada en pacientes amnésicos. También se puede denominar " memoria procedimental " y " memoria sin conciencia ". Supone la recuperación no intencional y no consciente de la experiencia previa. Para evaluar esta memoria se utilizan pruebas indirectas, incidentales o automáticas. El procedimiento que se utiliza habitualmente es el siguiente: Exposición de los sujetos a una serie de estímulos ( Fase de Estudio ). Más tarde se les pide que realicen una tarea no relacionada con la que realizaron en la Fase de Estudio, como por ejemplo, identificar palabras o dibujos fragmentados. Los sujetos identifican mejor o más rápido los estímulos que aparecían en la Fase de Estudio. Este hecho se conoce como Priming y es la evidencia empírica de la existencia de la Memoria Implícita. El Priming o facilitación se conoce como de Repetición y hay que disting...
Una vez se produce la transducción en los Fotorreceptores, la información es transmitida, a través de las células Bipolares, hasta las células Ganglionares. Los axones de las células ganglionares forman el nervio óptico que se prolonga hasta el Quiasma óptico. Allí la información prodecente de las hemirretinas nasales cruza el hemisferio contralateral. Lo que procesa contralateralmente en el Sistema Visual no es la información captada por cada ojo, sino el hemicampo visual. En la percepción de cada hemicampo visual participan hemirretinas de cada ojo. Una vez abandonan el Quiasma Óptico, los axones de las células Ganglionares se llaman Cintilla o Tracto Óptico. Finalmente, estos axones sinaptan con las células del Nucleo Geniculado Lateral del Tálamo (NGL) Este núcleo tiene 6 capas . Cada una de las seis capas contiene una representación del hemicampo contralateral (6 "mapas" distintos del hemicampo contralateral). Cada capa recibe información de un sólo ojo y se proyecta ...
Son las primeras del Sistema Visual que producen un potencial de acción. Los Campos Receptivos de las células ganglionares tienen un centro y una periferia antagonista (proceso oponente). Están configurados en dos círculos concéntricos. La estimulación (iluminación) del disco central o del anillo periférico va a provocar la excitación o inhibición de la célula ganglionar (proceso oponente), dependiendo de si ésta es ON u OFF. Las células ON o de centro conectado se excitan cuando se estimula el disco central (región "on") y se inhiben cuando se ilumina el anillo periférico (región "off") Las células OFF o de centro desconectado , a la inversa que las anteriores, se inhiben cuando se estimula el disco central (región "off") y son excitadas cuando se ilumina el anillo periférico (región "on") Las células ganglionares se pueden dividir tambien en grandes (o Magni o M) y Pequeñas (o Parvi o P). Cada uno de estos tipos puede dividirse, a su v...
Encabezó la corriente de las relaciones objetales. Existen dos grandes diferencias entre la teoría de las relaciones objetales y la teoría freudiana: La naturaleza básica de la motivación humana no se encuentra en la reducción de impulsos sino en la necesidad de establecer y mantener relaciones con los demás. La pulsión primaria es el contacto humano. La temprana relación entre madre e hijo es la clave del crecimiento psicológico, no tiene tanta importancia el papel del padre, ni los años edípicos (3-5 años) Aportaciones teóricas El Yo está presente desde el nacimiento. Freud pensaba que el nacimiento no era un momento traumático para el neonato porque carecía de Yo, sin embargo Melanie Klein considera que el nacimiento resulta traumático porque el Yo ya está presente. Esta idea fue sugerida por Otto Rank (1884-1939) al afirmar que la angustia del nacimiento se encontraba en el centro de la formación de los síntomas. Este trauma del nacimiento genera una angustia e...
En el segmento externo de los bastones y conos se encuentran los discos que contienen los fotopigmentos. Este es el lugar donde se produce la transducción. Por acción de la luz y la oscuridad, los discos experimentan un proceso de destrucción y renovación que sigue un ritmo circadiano (24 horas): Los discos de los bastones se destruyen por la mañana por la influencia de la luz. Los discos de los conos se destruyen por la noche como consecuencia de la oscuridad. Los fotorreceptores son receptores metabotrópicos. La membrana de los fotorreceptores, al contrario que en la mayoría de las células, en estado de reposo está parcialmente despolarizada. En ausencia de luz (visión nocturna o escotópica) el nucleótido GMPc intracelular mantiene abiertos los canales de Na+ regulados por el GMPc, que entra dentro de la célula manteniendo una diferencia de potencial dentro/fuera de -40 mV (relativamente despolarizada). La luz (visión diurna o fotópica) activa las moléculas de pigmento. El pi...
Fue la sexta hija de Freud. Devota colega de su padre, constante compañera suya en sus últimos años. Consideraba, a diferencia de su padre, que el desarrollo psicosexual tiene interés en si mismo con independencia de su posible influencia sobre la personalidad adulta. Se dedicó al estudio de la infancia y de la adolescencia y a la práctica clínica con niños. Anna Freud considera igual que su padre que el Yo no está presente desde el nacimiento. Considera que el niño no puede tener conciencia previa de la enfermedad, carece de capacidad para desarrollar la neurosis de transferencia, para la cura psicoanalítica, por tanto en la práctica clínica trabaja con los niños a través de sus padres, de manera indirecta. Entre las aportaciones de Anna Freud destaca el concepto de línea de desarrollo . Su teoría se denomina Teoría Multilineal. Sugiere que los criterios técnicos sobre el desarrollo psicosexual son insuficientes cuando en la práctica clínica debemos evaluar las necesidades y di...